Chủ đề : OXI
( Thời lượng 4 tiết : 37-38-39-40)

A. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hs biết:
- Tính chất vật lí: oxi là chất khí không màu, không mùi, ít tan trong nước, nặng hơn không khí.
- Tính chất hóa học: Khí oxi là một đơn chất rất hoạt động, dễ dàng tham gia phản ứng hóa học với nhiều phi kim, nhiều kim loại, nhiều hợp chất. Trong các hợp chất hóa học, oxi chỉ có hóa trị II.
- Phương pháp điều chế, cách thu khí oxi trong phòng thí nghiệm
- Ứng dụng của oxi cần cho sự hô hấp của người và động vật, cần để đôt nhiên liệu trong đời sống và sản suất.
- Sự tác dụng của oxi với một chất là sự oxi hóa, biết dẫn ra ví dụ minh họa.
- Phân biệt phản ứng phân hủy, phản ứng hóa hợp; biết dẫn ra được ví dụ minh họa.
- Củng cố khái niệm về chất xúc tác.
- Tích hợp giáo dục môi trường: Vai trò của oxi trong quá trình hô hấp, sự sống của con người và môi trường. Khi oxi phản ứng với các chất khác gây ra một số chất gây hại cho môi trường, gây độc cho cơ thể người như CO, SO2,…

Kĩ năng:
- Kĩ năng quan sát thí nghiệm, video thí nghiệm và tiến hành một số thí nghiệm đơn giản như điều chế oxi, nhận biết oxi, thu oxi, đốt một vài đơn chất trong oxi.
- Viết phương trình hóa học thể hiện tính chất của oxi, điều chế oxi.
- Kĩ năng tư duy phân tích, tổng hợp, phán đoán, vận dụng các kiến thức hóa học đã biết để giải thích một số hiện tượng tự nhiên, kiến thức thực tiễn trong cuộc sống có liên quan.
- Kĩ năng tính toán khối lượng các chất và thể tích các khí tham gia và tạo thành theo phương trình hóa học.
3. Thái độ:
- Củng cố lòng ham thích học tập bộ môn hóa học.
- Giáo dục ý thức cẩn thận và tiết kiệm hóa chất khi làm thí nghiệm.
- Có ý thức vận dụng kiến thức về oxi và kiến thức hóa học nói chung vào thực tế cuộc sống.
- Có ý thức bảo vệ môi trường, sống hòa hợp với thiên nhiên.
4. Định hướng năng lực được hình thành:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.
- Năng lực tính toán hóa học.
- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cuộc sống.
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.
- Năng lực thực hành – thí nghiệm.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác, tư duy, sáng tạo, tự học.
B. Hình thức, phương pháp và kĩ thuật dạy học.
1.Hình thức:
Tổ chức dạy học trên lớp, trong phòng học bộ môn, phòng máy chiếu.
2. Phương pháp
- Phương pháp đàm thoại gợi mở
- Phương pháp giải quyết vấn đề
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp thí nghiệm – thực hành
- Phương pháp hoạt động nhóm
3. Kỹ thuật dạy học: 
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi.
- Kĩ thuật động não.
- Kĩ thuật tia chớp.
- Kĩ thuật phân tích phim, video.
C. CHUẨN BỊ:
Chuẩn bị của giáo viên:
- Giáo án, SGK , SGV hóa học lớp 8
- 1 số tranh ảnh về ứng dụng của oxi.
- Bảng phụ, bảng nhóm, bút dạ.
- Phiếu học tập.
- Hoa đánh giá kết quả học tập: màu đỏ: loại tốt, màu vàng: khá, màu xanh: trung bình, màu tím: yếu
- Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm cho các nhóm:

Dụng cụ
Hóa chất

Thí nghiệm nghiên cứu tính chất của oxi
Muôi sắt, đền cồn, que diêm
Lọ đựng khí oxi nguyên chất, phốt pho đỏ, lưu huỳnh, dây sắt nhỏ đã cuốn hình lò xo.

Thí nghiệm điều chế, nhận biết và thu khí oxi.
Đền cồn, kẹp gỗ, ống nghiệm, nút cao su có gắn ống dẫn khí, chậu thủy tinh, bông, bình thu khí, tàn đóm đỏ.
KClO3 , KMnO4


Chuẩn bị của học sinh:
- Tìm hiểu trước nội dung bài
- Sưu tầm một số tranh ảnh và tư liệu về ứng dụng của oxi trong đời sống và sản suất.



D. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
I. Ổn định tổ chức:
Lớp
Tiết
Ngày dạy
Sĩ số
Ghi chú

8A
1





2





3